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最是书香能致远,腹有诗书气自华——漯河四高语文教研室读书分享会
来源: 点击数:151次 更新时间:2020/5/18 8:42:31

“欲求教书好,先做读书人”。读书是教师提高素养的主要途径,是教师成长的必由之路,也是教师终其一生“最长远的备课”。疫情期间,漯河四高语文教研室全体教师共同阅读了佟世祥老师的《佟先生的语文课》一书,期间每位教师认真做好读书笔记,积极撰写读书心得。


“独学而无友,则孤陋而寡闻。”初夏时节,微风习习,漯河四高的校园却书香飘远。5月14日下午,语文教研室举行了一场别出心裁的读书沙龙,46位语文教师齐聚一堂,交流读书心得,畅谈读书感言。整个活动由语文教研室主任吴军主持,他妙语连珠,不疾不徐地主持风格将整个活动缤纷串起。


学校校长、党委副书记赵耀堂,副校长刘海喜担任此次分享会的特别来宾,认真聆听了每一位老师的分享,和大家共同汲取书中的营养,体验读书的乐趣。


分享会上,吴军首先介绍了漯河四高语文教研室:语文教研室共有46名同志,研究生学历5人,高级教师22人,其中有河南省名师彭蔚亮,河南省教育教学专家张四龙,河南省学术技术带头人彭蔚亮、刘翠萌、李运生;河南省骨干教师张四龙、刘翠萌、王改名、李运生、胡书辉、董宝庆、董洁。语文教研室先后获得市“青年文明号”、市“十佳青年文明号”、省“五一劳动奖状”等光荣称号。语文教研室老师勤心耕耘,在作文教学上取得了不小的成绩,在2011年的高考满分作文中全市五名,我校独占三名。语文教研室先后主编出版了《读练结合学语文》《高考作文备考经典》《决胜高考作文》。在这支凝聚老中青三代结构合理的语文教学队伍中,老教师堪称垂范,中年教师勇挑重担,青年才俊谦虚好学奋勇争先。漯河四高语文教研室是一个善于学习敢于挑战、勇于钻研的充满生机活力的集体。

张姝娅、张四龙、彭蔚亮、高源、赵彩云、李运生等14位老师纷纷从自己的阅读感受出发,结合自身教育教学的工作实际和生活经验,畅谈了对《佟先生的语文课》的阅读感受。


张姝娅老师分享美文《享读书之乐,树学习姿态》。读书,能改变我们的精神、气质和品性。“腹有诗书气自华”。书籍会使我们不再自甘平庸。有人说,人品即文品。对教师来说,人品也是教学的品位。 “要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。”(罗曼•罗兰语)


张四龙老师高屋建瓴,从人大附中语文教研室课程开发的成功,思考我们漯河四高语文教研室如何人才辈出,如何成为学校的品牌学科。李斯说:“太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。”四高语文教研室的每个组员都只是一抔土壤,抔抔土壤堆积起来,语文教研室才能成为太山;语文教研室的每个组员都只是一股细流,股股细流汇聚一起,语文教研室才能成为黄河、成为汪洋大海。


彭蔚亮老师积极向佟世祥老师学习,迅速转变心态,即时思考自身发展,规划职业生涯,将做好六项工作一是积极做好工作,把平凡的工作做到极致二是不断反思自我,使生活充满情趣和活力三是学会扬长补短,成就全面自我四是充分认识社会、学校和家庭环境有利因素,综合利用五是自我定位与具体的目标设计,坚决执行六是不断加强学习,提升理论修养和专业素养。


赵彩云老师感悟道,学诗的功夫在诗外,学语文的功夫在语文之外。语文来源于生活,语文知识的学习最终要靠生活检验。近几年高考实战充分体现出语文知识的应用特征,很多知识点的解读要结合具体的语言环境。语文学科特点对语文教师提出了更高的要求:语文老师更应该博览群书,只有入乎其内方能出乎其外。


高源老师领略到了佟先生的语文课渗透着思维火花、人文思想,注意在积累知识,学习方法的同时,将语文课所负载的人文思想和人生观、价值观渗透其中。他反观自己的教学,从佟先生的语文课中得到启发。


李运生老师从教师专业成长出发,总结出了语文教师读写教研”四位一体的发展模式。他说,在平时的教学工作中,如果我们语文教师能把读、教、写、研紧密结合、四位一体,那么我们四高语文的教学质量就一定能再上一个新台阶,我们的教育生涯就一定提升一个新境界,我们离佟先生这样的语文名师也就更近了一步,让我们期待并努力吧!


张晓兰老师从自身教学实践出发,以《将进酒》为例,引导学生感受文本之美。语文之美,美在文本之美。要构建语文美的课堂,教师首先要用审美的眼光深入挖掘教材中美的因素。有一双发现美的眼睛,一颗感悟美的的心灵,一节传递美的课堂,让学生在学习过程中享受到美的心理体验


李莉老师结合《佟先生的语文课》这本书中《文言文的教与学》一章以及自己在教学过程中的体会,对于文言文的教学,有自己独到的思考:积累与熏陶,培养语感。分门别类,系统梳理紧抓教材不放松;要得高分,做题来凑。


刘敬霞老师受到佟先生的语文课的启发,并结合自己的教学反思,提出语文教学应体现文本意识和简洁意识。回归文本,将课本上最基本的知识讲给学生,课外拓展延伸为辅助;化繁为简,精简课堂。


杨柳老师读后受益匪浅,读书对语文教师,特别是青年教师来说是必修课。我们要求学生读书,而我们语文教师更要读书。优秀的教师应当是一盏不灭的灯,而那开关就在他自己手里。他的亮度在于他个人的修炼;如果他有电源,或是不断充电,他就能一直发光,一直在照耀着学生面前的道路;教师的进德修业应当一直到教育生命的终止。


胡书辉老师认为语文教学应深耕文本,提升素养。语文,当以语化人,以文育人。语文就是要教会学生学习、学会生活;要深耕文本,全面提升学生素养,落实立德树人的根本任务。


董宝庆老师见解独到,从佟先生的语文观(语文即汉语言文学;语文的功能性——语文是工作能力)出发,谈论自己对语文的理解。语文老师除了在汉语言这个角度里的语言、民族文化的传承里做塑造民族精神的工程师这一“本”之外,还有一“本”也并非歧途。


尚晓丽老师从书中感受到了语文学习中积累的重要性,学生要多读书、读好书。伟大的文学家高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”,书是人类的良师益友。多读书,学生能积累运用书中的好词好句和生活哲理,在写作时获得灵感;多读书,学生会从书中获取一股力量,这种力量可以激励着学生不断前进,不断成长。


赵琳老师和大家分享了阅读余映潮老师《语文教学技法80讲》的感受。她说,要想眺望到更美丽的风光,登上新的高度,最有效最便捷的方法就是站在众多语文教育名家的肩膀上,潜心研究、大胆实践。同时向在座的诸位老师请教学习,探索出一条适合自己风格的教学之路。

整个分享会上,教师们倾听认真、气氛热烈。大家在阅读中寻找灵感,在交流中启迪智慧,在反思中超越自我,在读书分享中共赴了精神的盛宴,共享了读书的快乐。


最后,赵耀堂也分享了自己读《佟先生的语文课》的感悟,希望语文教师反复多读书中的教学案例,多研究、多揣摩。并向语文教研室全体教师提出建议:1.要怀有谦卑之心,增强本领恐慌感;2.读书与教育教学相结合,用理论指导实践;3.以身示范,引导教育学生多读书,努力建设书香班级、书香校园。


最是书香能致远,腹有诗书气自华!相信语文教师会把这次读书活动作为新起点,不断以新思想、新理念来指引整个教育教学过程,做幸福的书香教师,成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”,成为打造中华民族“梦之队”的筑梦人。

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